ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਡਰ
Parikhya Da Dar
ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੇੜੇ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਬੁਖਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਹ ਠੀਕ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸਰਾਪ ਸਮਝਦੇ ਹਨ।
ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦਾ ਆਉਣਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਡਰ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹੈ। ਦਰਅਸਲ, ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਹੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਅਤੇ ਬੇਫਿਕਰ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ ਹਨ।
ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਡਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਸੁਚਾਰੂ ਰਾਹ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ; ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੇੜੇ ਆਉਣ ‘ਤੇ ਖੇਡਾਂ, ਸੰਗੀਤਕ ਸਮਾਰੋਹ, ਬਹਿਸਾਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਸਭ ਬੰਦ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਿਨਾਂ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਨੇਮਾ ਘਰਾਂ, ਰੈਸਟੋਰੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਹੋਰ ਸਥਾਨਾਂ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਮਿਲਣਗੇ।
ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ, ਇੱਕ ਸਮੈਸਟਰ ਦੌਰਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੰਮ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕੀ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ ਹੈ ਇਸਦਾ ਨਿਰਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਨ ਜਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।
ਜੇਕਰ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨਾ ਹੁੰਦੀਆਂ, ਤਾਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਨਿਰਣਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਂਦੇ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਿਰਫ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦਾ ਡਰ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜੇ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਅਣਗੌਲਿਆ ਕਰਦੇ ਰਹਿਣਗੇ, ਤਾਂ ਉਹ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬੇਨਕਾਬ ਹੋ ਜਾਣਗੇ। ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕ ਸਰਪ੍ਰਸਤਾਂ ਨੂੰ ਭੇਜੇ ਜਾਣਗੇ ਜੋ ਨਤੀਜੇ ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼ ਨਾ ਹੋਣ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਝਾੜ ਪਾਉਣਗੇ। ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜੇ ਉਹ ਅਸਫਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਪਮਾਨ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਹ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਹੋ ਕੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਹਨ।
ਪਰ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਾਠ ਦੇ ਕੁਝ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਉਸਦੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸੈੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ ਚੰਗੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੇਗਾ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਪਹਿਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਅਤੇ ਬੁੱਧੀਮਾਨ, ਚੰਗੇ ਨਤੀਜੇ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾ ਸਕਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੈੱਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਸੀ।
ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਪੇਪਰਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰਕ ਕਰਨ ਦਾ ਮਿਆਰ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰੀਖਿਅਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੂਡਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੇਪਰਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰਕ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਹੁਣ ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਉਹ ਦੋ ਜਾਂ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਵਿਹਾਰਕ ਟੈਸਟਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਸਾਰੇ ਟੈਸਟਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦਲੀਲ ਵਿੱਚ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ ਕਾਫ਼ੀ ਹੱਦ ਤੱਕ ਸੱਚਾਈ ਹੈ।
ਪਰ ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਚੰਗੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਾੜੇ ਨਤੀਜੇ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਅਤੇ ਲਾਪਰਵਾਹੀ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਾਸ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ।
ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਗੱਲ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਕਿ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਅਸਾਧਾਰਨ ਦਬਾਅ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨੇੜੇ ਆਉਂਦੇ ਹੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਆਪਣਾ ਸਾਰਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਗੁਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਸਭ ਦਾ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪੂਰੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵੱਲ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਜਦੋਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨੇੜੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਾਰੀ ਊਰਜਾ ਪੜ੍ਹਾਈ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ।
ਮਿਹਨਤ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਨਿਯਮਤਤਾ ‘ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਰੱਖਣ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਦਮ ਵਜੋਂ ਉਲੀਕੀ ਗਈ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਦੀਆਂ ਵੀ ਆਪਣੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਹਨ।